Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )

 
Ответить в данную темуНачать новую тему
> Эффективность образования, каким должно быть бизнес-образование?
Nikolay Suroviki...
сообщение 13.10.2008, 16:52
Сообщение #1


Постоялец
*****

Группа: Эксперты по Личн-й эффект-ти
Сообщений: 330
Регистрация: 7.10.2008
Из: Омск
Пользователь №: 93



Как Вы считаете - каким должно быть современное бизнес-образование? Как оно должно строится? Кто должен принимать участие в этом образовании? Какие самые важные и проблемные места есть в бизнес образовании?

Давайте попытаемся вместе определить - каким же должно быть современное бизнес-образование.

Приведу отрывок из интервью с С.Поповым "Современное образование и интернет: теоретические аспекты", в котором обсуждаются проблемы образования вообще, но это очень актуально и для бизнес образования:

"... Понятие «образование», в отличие от обучения и подготовки (которые входят в структуру образования, но не определяют его смысла и целей), появляется для обозначения процесса появления в человеке некоего общего представления о целом. Наличие целостного понимания мира, своего места и предназначения в нем есть прерогатива человека образованного. Человек обученный и подготовленный может быть специалистом в своем деле, но оставаться человеком «частичным»....

Сегодня мы видим, что основания, заложенные в создание существующих образовательных институтов явно устарели и выглядят наивно. В практической жизни мы видим это совершенно явно: диплом о высшем образовании вовсе не означает появление образованного человека. Современные сферы деятельности люди осваивают в большей мере на практике. Институты еще как-то поддерживают процессы подготовки и обучения конкретным видам деятельности, но полностью утратили образовательную функцию. Современное образование люди получают, как правило, вне системы «образования» (или совсем не получают)....

Нет храма единых знаний, осталась только видимость. Сложилась странная вещь: содержания уже нет, а его воспроизводство продолжается, технология образования осталась прежняя. На мой взгляд, мы должны кардинально поставить вопрос о содержании структуры образования, о ее формах и выйти в другую плоскость.

Это означает, что в основе образования должна лежать примерно следующая структура: человек должен попадать в специально сконструированные, сложные, обучающие и развивающие ситуации. Говоря «сложные», я имею в виду, что в этих ситуациях много необходимых аспектов знаний, средств и инструментов деятельности. Причем в конкретной ситуации все эти аспекты должны быть соединены комплексно, – и каждый раз по-разному.

Это – ядро новой структуры образования. Вокруг него должна быть выстроена, соответственно, система обучения: выделение аспектов знаний, показ достижений культуры, возможностей, вариантов, способов работы. И здесь обязательно нужно подчеркнуть, что должны появляться не оценки знаний, а некие комплексные умения. То есть человек должен приобретать технические квалификации, но это должно осуществляться внутри индивидуальной траектории роста и движения, внутри индивидуальной истории.

Поверх уровня получения квалификаций должен располагаться рефлексивно-образовательный слой, в котором должны формироваться способности работать с понятиями, проблемами, знаниями как инструментами, схемами, в котором квалификациям придается смысл: где и когда они могут применяться.

Собственно образовательный уровень – следующий: в нем на примере этих же ситуаций идет процесс самостроительства. Там человек формирует личную историю, личную образовательную траекторию, вырабатывает способность к «автопоэзису» – формированию себя, своей карьеры, своей жизни.

Так построенное образование требует и других институтов образования, и других позиций. Если в первом слое – слое моделирования и имитации ситуаций – позиция должна быть похожа на современных игротехников, методологов и организаторов игр, то во втором слое – это эксперты, работающие в наиболее приоритетных, в развивающихся сферах деятельности. Суть такой деятельности близка к тому, что делалось в МФТИ и в других местах, когда люди попадали в научные коллективы, работающие над решением какой-то проблемы. (На Западе это называется проблемным обучением). В таких коллективах студентов «ведут» работающие эксперты в данной области. В третьем слое – это позиция наставника (тьютора), в коммуникации с которым формируется способ освоения жизни..."
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Nikolay Suroviki...
сообщение 19.10.2008, 15:36
Сообщение #2


Постоялец
*****

Группа: Эксперты по Личн-й эффект-ти
Сообщений: 330
Регистрация: 7.10.2008
Из: Омск
Пользователь №: 93



Каким же должно быть современное бизнес-образование?
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Westwind
сообщение 22.10.2008, 12:35
Сообщение #3


Участник
**

Группа: Модераторы
Сообщений: 30
Регистрация: 18.8.2008
Пользователь №: 5



Цитата(surovikin @ 19.10.2008, 16:36) *
Каким же должно быть современное бизнес-образование?

Николай, Вы уже сами дали прекрасный ответ:
В основе образования должна лежать примерно следующая структура: человек должен попадать в специально сконструированные, сложные, обучающие и развивающие ситуации. Говоря «сложные», я имею в виду, что в этих ситуациях много необходимых аспектов знаний, средств и инструментов деятельности. Причем в конкретной ситуации все эти аспекты должны быть соединены комплексно, – и каждый раз по-разному.

И с личного опыта могу только подтвердить, (закончила летом европейский вуз blink.gif ), что самое лучшее обучение - это живые, реальные ситуации. Мертвую теорию нигде не применить.
Например, мне очень нравится система моего вуза.
1. Преподают практики (бизнесмены, эксперты.....) - подача материала базируется только на живых примерах (актуальные проекты, разработка бизнес-планов, последовательность действий во время кризисных ситуаций.....) и минимум теории (причем теория датируется 21 веком wink.gif )
2. К практике относятся очень серьезно:
во-первых: места прохождения практики выбирают студенты сами. В основном стараются попасть в крупные и средние компании. А вообще, все зависти от профиля образования. При этом кураторы студентов находятся в контакте с компаниями, организациями, где "работает" практикант.
Между прочим, это отличный способ для компании и т.д. выращивать, почти бесплатно, потенциальных профессионалов.
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Nikolay Suroviki...
сообщение 22.10.2008, 13:51
Сообщение #4


Постоялец
*****

Группа: Эксперты по Личн-й эффект-ти
Сообщений: 330
Регистрация: 7.10.2008
Из: Омск
Пользователь №: 93



Цитата(Westwind @ 22.10.2008, 17:35) *
И с личного опыта могу только подтвердить, (закончила летом европейский вуз blink.gif ), что самое лучшее обучение - это живые, реальные ситуации. Мертвую теорию нигде не применить.

Какой вуз заканчивали, если не секрет?

Цитата(Westwind @ 22.10.2008, 17:35) *
Например, мне очень нравится система моего вуза.
1. Преподают практики (бизнесмены, эксперты.....) - подача материала базируется только на живых примерах (актуальные проекты, разработка бизнес-планов, последовательность действий во время кризисных ситуаций.....) и минимум теории (причем теория датируется 21 веком wink.gif )
2. К практике относятся очень серьезно:


Много практики - это хорошо, а как же глубокое понимание и знание - история, теория предшествующих веков, чтобы понимать откуда что пошло и как возникло? smile.gif
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Westwind
сообщение 22.10.2008, 15:24
Сообщение #5


Участник
**

Группа: Модераторы
Сообщений: 30
Регистрация: 18.8.2008
Пользователь №: 5



Цитата(surovikin @ 22.10.2008, 14:51) *
Какой вуз заканчивали, если не секрет?

Университет Прикладных Наук, Оснабрюк.

Цитата
Много практики - это хорошо, а как же глубокое понимание и знание - история, теория предшествующих веков, чтобы понимать откуда что пошло и как возникло? smile.gif

Само собой разумеется, но наша образовательная система переполнена теорией, а практики очень мало.
Скажем так: Образование в "моем" вузе, построено более эффективно . 1 год- история, теория......а последующие года посвящены практичным семинарам, с умеренной долей теории - без нее никуда. Мало того, студенты проявляют инициативу: организовывают недельные семинары с экспертами, предпринимателями....на интересующие их темы.
Вообщем, есть над чем подумать?!
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Nikolay Suroviki...
сообщение 22.10.2008, 15:37
Сообщение #6


Постоялец
*****

Группа: Эксперты по Личн-й эффект-ти
Сообщений: 330
Регистрация: 7.10.2008
Из: Омск
Пользователь №: 93



Цитата(Westwind @ 22.10.2008, 20:24) *
Скажем так: Образование в "моем" вузе, построено более эффективно . 1 год- история, теория......а последующие года посвящены практичным семинарам, с умеренной долей теории - без нее никуда. Мало того, студенты проявляют инициативу: организовывают недельные семинары с экспертами, предпринимателями....на интересующие их темы.
Вообщем, есть над чем подумать?!


В общем есть smile.gif

А по какому направлению учились? Расскажите побольше вообще как организован образовательный процесс там. Мне как человеку, который работал преподавателем в российском вузе, это очень интересно smile.gif
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Helga
сообщение 22.10.2008, 15:40
Сообщение #7


Резидент
******

Группа: Супермодераторы
Сообщений: 826
Регистрация: 18.8.2008
Из: Интернет
Пользователь №: 4



Цитата(surovikin @ 22.10.2008, 14:51) *
Много практики - это хорошо, а как же глубокое понимание и знание - история, теория предшествующих веков, чтобы понимать откуда что пошло и как возникло? smile.gif

Вот вопрос: на самом ли деле нужно много всякой истории (часто сильно отличавшейся от действительности того, о чем излагается), теории?
Даже если предположить, что "новое - это хорошо забытое старое", все равно люди сейчас мыслят и действуют иначе, многие ценности претерпели существенные трансформации.
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Westwind
сообщение 22.10.2008, 16:04
Сообщение #8


Участник
**

Группа: Модераторы
Сообщений: 30
Регистрация: 18.8.2008
Пользователь №: 5



Цитата(surovikin @ 22.10.2008, 16:37) *
В общем есть smile.gif

А по какому направлению учились? Расскажите побольше вообще как организован образовательный процесс там. Мне как человеку, который работал преподавателем в российском вузе, это очень интересно smile.gif


А факультет: Kommunikationsmanagement

Университет Прикладных Наук, город Оснабрюк

Институт „Коммуникация - менеджмент”.


Институт готовит студентов к профессиональной деятельности в сфере организационной коммуникации. Главное направление в учебном процессе составляет предмет: „Робота с общественностью”.
Четырехлетняя программа предусматривает шесть основных учебных направлений, которые поделены на модульные группы.

Модульная группа № 1
„ Базовая учеба” - предоставляет базовые профессиональные знания в сфере коммуникации. В течение всего года со студентами проводятся тренинги со специалистами, которые работают в больших компаниях, pr-агентствах. Также предоставляется возможность работать непосредственно с журналистами и издательствами. Студенты учатся писать пресс-релизы, комментарии к определенным событиям, статьи, рекламные статьи.

В проектных командах (Projektteams), студенты работают над разными актуальными проектами. Одновременно осваивают „системно” работу в команде и пытаются решить поставленные задачи. Заказчики проектов часто воплощают полученные результаты в жизнь.

Модульная группа № 2
„ Основы менеджмента”. Этот модуль предоставляет базовые знания в сфере экономики, маркетинга, коммуникации и организации.

Модульная группа № 3
„Техника коммуникации”. Модуль совмещает в своей программе инструменты вербального и визуального оформления коммуникации:
• методы визуального оформления презентации
• построение модерационных программ (на что нужно обращать внимание модераторам при построении программ, презентаций..);
• построение интервью.

Модульная группа № 4 „Общество, СМИ, Коммуникация”, предоставляет знание в сфере коммуникации. Мониторинг в системе исследования СМИ. Понятие мониторинга. Методы мониторинговых исследований. Стратегия и структура коммуникационного процесса.

Названия и описания некоторых лекций:

1. Финансовая коммуникация (семинар, который проходил с участием преподавателя-практика. Построение семинара на „живом” материале.)
• Структура современных „капиталрынков”.
• Как и по каким схемам действуют предприниматели на современных капиталрынках.
• Как нужно построить коммуникацию, которая предоставит толчок к „Интеракции” с капиталрынком.
• Стратегическая коммуникация предприятий, которые целятся на капиталрынок (for instance Roadshow).
• Задействованные игроки в этом секторе коммуникации.
• IPO

2. Презентация (семинар проходить в виде тренинга). Презентация принадлежит к основным компонентам коммуникации. На этом семинаре студенты учатся планировать свои презентации, совмещать разные технические средства, которые помогают достичь гармоничной, почти идеальной презентации. В структуру семинара входят также упражнения из риторики. Презентации обсуждаются студентами и преподавателем. Дается Feedback. Такие тренинги могут проходить также перед гостями, которых приглашают на открытые семинары

3. Human Resource Management (лекция). Студенты получат теоретические знания по HRM и инструменты HRM + практические задания, изучение законов.

4. Коммуникация и Импровизация (семинар). Методы коммуникации, самовыражения, театральная игра, спонтанные ситуации – толкование реакции студентов на эти ситуации. Сочетание элементов теории и практики.

5. Качественные методы исследования СМИ. Мониторинг в системе исследования СМИ, методы мониторинговых исследований, клипинг.


Университет имеет свой Интранет. По средствам Интранет студенты получат :
учебный план; материалы к лекциям; информацию о зачетах и экзаменах;
информацию о преподавателях, о секретариатах, о деканате, о практике….
актуальные новости.

Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Irina Rybenko
сообщение 22.10.2008, 16:50
Сообщение #9


Активный участник
***

Группа: Специалисты по PR
Сообщений: 96
Регистрация: 3.9.2008
Из: Kиев, Украина
Пользователь №: 23



Цитата(Westwind @ 22.10.2008, 17:04) *
А факультет: Kommunikationsmanagement

Университет Прикладных Наук, город Оснабрюк

Скажите, если не секрет, какова стоимость всей программы обучения?
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Westwind
сообщение 22.10.2008, 20:11
Сообщение #10


Участник
**

Группа: Модераторы
Сообщений: 30
Регистрация: 18.8.2008
Пользователь №: 5



Цитата(Irina Rybenko @ 22.10.2008, 17:50) *
Скажите, если не секрет, какова стоимость всей программы обучения?


У меня нет от Вас секретов rolleyes.gif
оплата за семестр - 677?.
Всего 8 семестров или 4 - если речь идет о втором высшем. Оплата производится в самом начале каждого семестра.
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Irina Rybenko
сообщение 23.10.2008, 9:33
Сообщение #11


Активный участник
***

Группа: Специалисты по PR
Сообщений: 96
Регистрация: 3.9.2008
Из: Kиев, Украина
Пользователь №: 23



Цитата(Westwind @ 22.10.2008, 21:11) *
У меня нет от Вас секретов rolleyes.gif
оплата за семестр - 677?.
Всего 8 семестров или 4 - если речь идет о втором высшем. Оплата производится в самом начале каждого семестра.

в принципе, сопоставимо с ценами украинских ВУЗов... зато уровень на порядок выше smile.gif
спасибо!
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Nikolai Loukcha
сообщение 23.10.2008, 23:36
Сообщение #12


Активный участник
***

Группа: Эксперты
Сообщений: 67
Регистрация: 25.8.2008
Пользователь №: 11



Попробую сформулировать несколько тезисов:
1. Бизнес-образование является частью процесса познания мира.
2. Бизнес-образование опирается на системный подход.
3. Бизнес-образование создает и/или изучает опыт участников данного процесса.
4. Теория (модели) рассматриваются с точки зрения их практической применимости.
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
НаталияРомань
сообщение 16.11.2008, 22:31
Сообщение #13


Участник
**

Группа: Эксперты
Сообщений: 27
Регистрация: 1.10.2008
Из: Киев
Пользователь №: 61



Николай,я бы добавила ещё в Ваш чудесный список возможность профессионального общения - как с преподавателями,так и между участниками
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Nikolai Loukcha
сообщение 21.11.2008, 12:34
Сообщение #14


Активный участник
***

Группа: Эксперты
Сообщений: 67
Регистрация: 25.8.2008
Пользователь №: 11



Да несомненно. Вообще мое стойкое убеждение, что эффективность бизнес-обучения повышают:
1. Эмоциональное вовлечение в процесс.
2. Использование групповой динамики.
3. Использование игровых и симуляционных методик (вплоть до стирания границы между игровой и "настоящей" реальности).
4. Использование различных контекстов (обучение на природе (горы, пустыни. леса), обучение в другом культурном контексте (например логистика в Германии, власть в Риме, креатив в Барселоне и др.), обучение в другом рабочем контексте - на корабле например и т.д.)
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
annaelenka
сообщение 12.7.2015, 12:44
Сообщение #15


Новичок
*

Группа: Н Пользователи
Сообщений: 3
Регистрация: 19.6.2015
Из: Россия
Пользователь №: 4415



Эффективность образования начиная со школ возможно достигнуть исключив употребление слов иностранного происхождения на синонимы русских слов.

ДОКАЗАТЕЛЬСТВО: чистые русские слова имеют более сильную логическую интеграцию и словообразование и употребление в языке так как существовали до вхождения иностранных. Само звучание предполагает значительно сильную аппроксимацию к понятиям и образам языка. Иностранные слова не совпадают с этой аппроксимацией.

.................................................. .................................................. ....
простой пример абстрагирования: что легче запомнить плотнику набор своих инструментов или набор такого же числа разных вещей.
.................................................. .................................................. ...

Эффект от такой фильтрации по учебному материалу кроме литературы станет способствовать яркому и красочному восприятию информации облегченному запоминанию, логическому мышлению.
__________________________________________
Вы приняли решение снять или сдать в аренду однокомнатную или двухкомнатную квартиру или комнату или жильё недалеко от метро? бойцовая улица медынская улица аренда квартиры комнаты москва. Вы счастливый владелец однокомнатной квартиры или комнаты в районе метро и понимаете, тот факт, что наступило время сдать жильё в аренду? бакинская улица улица советской армии объявление сдача комнаты квартиры. Обращайтесь в наше агентство по аренде и мы можем помочь вам сдать в аренду или снять комнату или однокомнатную квартиру или жильё в районе метро. измайловский проспект текстильщиков улица сдать снять жильё недвижимость.

Сообщение отредактировал annaelenka - 6.1.2016, 20:40
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
Den
сообщение 12.7.2015, 21:25
Сообщение #16


Администратор
*****

Группа: Главные администраторы
Сообщений: 252
Регистрация: 12.8.2008
Пользователь №: 1



особо применимо к естественным наукам и ИТ laugh.gif
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
ciferov
сообщение 20.5.2017, 21:13
Сообщение #17


Новичок
*

Группа: Н Пользователи
Сообщений: 1
Регистрация: 20.5.2017
Пользователь №: 4447



Что там за бред двумя постами выше?
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение

Ответить в данную темуНачать новую тему
1 чел. читают эту тему (гостей: 1, скрытых пользователей: 0)
Пользователей: 0

 




Rambler's Top100 Яндекс цитирования
RSS Текстовая версия Сейчас: 26.2.2018, 1:52